В АО «Медицина» прошел дискуссионный клуб Международного медицинского кластера и Московской школы управления «Сколково» на тему медицинского образования
Четвертая встреча Дискуссионного клуба Skolkovo Medical Club прошла на территории одной из лучших частных клиник России, АО «Медицина» (клиника академика РАН Г.Е.Ройтберга). Темой встречи стало медицинское образование в России, современные тренды и инструменты обучения медицинских специалистов.

Юрий Крестинский, директор Центра развития здравоохранения Московской школы управления «Сколково», отметил, что обсуждавшиеся на прошлой встрече различные технологии, которые смогут повысить уровень оказываемой медицинской помощи, абсолютно бесполезны без квалифицированного персонала. Именно поэтому тема образования, ставшая центральной на прошедшей встрече Дискуссионного клуба, так важна. Медицинский директор Фонда ММК Влада Сайфетдинова подчеркнула, что концепция Life long learning, непрерывного обучения, должна стать нормой для каждого человека. Особое внимание Влада Сайфетдинова уделила тому, что каждый участник кластера обязан вести образовательную деятельность: так, работа первой клиники «Хадасса» включает в себя постдипломное образование, стажировки в материнской клинике в Израиле, а также обучение в симуляционном центре.

Президент клиники АО «Медицина», академик РАН, Заслуженный врач РФ, заведующий кафедрой терапии и семейной медицины РНИМУ им. Н.И. Пирогова Григорий Ройтберг в своём приветственном слове отметил, что проблемы образования очень близки клинике. И как один из самых продвинутых медицинских центров, являясь клинической базой кафедры терапии и семейной медицины РНИМУ им. Н.И. Пирогова, «Медицина» старается сделать максимально возможный вклад в последипломную подготовку. В постоянно меняющемся мире, по мнению Григория Ройтберга, самое важное — научить людей учиться, быть открытым новому.

Ольга Шархун, доцент кафедры терапии и семейной медицины РНИМУ им. Н.И. Пирогова, рассказала в своем выступлении о том, как устроена кафедра терапии и семейной медицины для постдипломного образования в АО «Медицина». После выхода майских указов Президента о повышении средней продолжительности жизни началась разработка стратегии развития столичного здравоохранения, включающая в себя также переквалификацию врачей-терапевтов во врачей общей практики (ВОП). Процесс обучения не должен был лишать врача возможности продолжать работу, в связи с чем кафедра разработала новую форму обучения – профессиональная переподготовка с дистанционными образовательными технологиями. Безусловно, появление новой специальности требует адаптации врачей, поэтому была создана школа профессионального роста для студентов старших курсов и ординаторов, а также программа сопровождения ВОП, предполагающая продолжение обучения и повышение квалификации врача по индивидуальной образовательной траектории, а также обеспечение информационной поддержки, где врач может найти всю интересующую его информацию, включая опыт зарубежных стран. По словам Ольги Шархун, кафедра терапии и семейной медицины РГИМУ им Н.И. Пирогова совместно с клиникой АО «Медицина» «в смарт-городе на базе смарт-клиники создают смарт-институт подготовки смарт-врача общей практики».

Тимоти Эдвард О'Коннор, проректор по образованию Национального исследовательского технологического университета «МИСиС» продолжил рассуждения об университете будущего и задался вопросом, нужен ли вообще университет в современном, быстро меняющемся мире. Существующая модель уже плохо функционирует, необходимо искать новый подход. По мнению спикера, одной из рабочих концепций может стать концепция образования древних греков – либеральное образование. Несмотря на существующий стереотип, что такой концепт работает только с гуманитарными науками, в естественных науках этот подход не менее эффективен: либеральное образование представляет собой интеграцию гуманитарных и естественных наук, а также свободу выбора.

По мнению Тимоти Эдварда О'Коннора, инновационный университет мирового уровня, имеющий место быть в современном мире, должен представлять собой максимально открытую новому структуру, способную растить не только национальных, но и глобальных лидеров, сочетать НИОКР с выходом в реальные структуры экономики.

Проректор по послевузовскому образованию РНИМУ им. Н.И. Пирогова Ольга Природова выделила одно из основных направлений в образовании – индивидуализация обучения в непрерывном образовании специалистов здравоохранения.

В течение пяти лет, после которых специалист обязан подтвердить свою квалификацию, необходимо как повторять базовую информацию, так и получать новые знания. Такая система сейчас активно развивается центром научно-методического обеспечения перехода на систему непрерывного медицинского и фармацевтического образования РНИМУ им. Н.И. Пирогова. На этой платформе, сопровождающей портал НМО, можно выстроить весь план образовательных курсов на 5 лет. Более того, на портале НМО в 2019 году появятся личные кабинеты руководителей медицинских учреждений, через которые они смогут отслеживать образовательную активность сотрудников.

Четвертый спикер дал возможность посмотреть на образование врачей немного с другой стороны. По мнению Михаила Бионышева, руководителя Центра компетенций SIEMENS-HEALTHINEERS, идеальная модель непрерывного медицинского образования включает в себя три «фигуры». Производитель медицинского оборудования, полностью погруженный в определённую технологию и следящий за всеми инновациями, привносит в сферу что-то новое. Медицинские ассоциации аккумулируют все новшества, перерабатывают их, и после в виде клинических рекомендаций предоставляют врачам, чтобы они оставались независимыми от коммерческих интересов производителей. Кроме продвижения инновационных технологий, компании-производители учат врачей пользоваться аппаратами, не вынуждая их вникать в сложные системы, так как понимают, что увеличение конкуренции, пациентопотока оставляет все меньше времени на обучение.





Другие новости: